Краткое содержание программы. 

Ожидаемые результаты

В культурно-историческом аспекте шахматы являются многогранным примером интеллектуальной традиции человечества, который в рамках педагогического взаимодействия представляется как культурный образец.

Весь материал программы распределен в соответствии с принципом последовательного и постоянного расширения теоретических знаний, практических умений и навыков.

Начальный образовательный уровень воспитанников объединения достигается в следующей логике построения содержания программы: усвоения краткой шахматной истории, шахматной азбуки, шахматной тактики, шахматной этики (уважение к партнеру), а также в результате систематического личного участия в соревнованиях и турнирах.

В сферу шахматного образования входит развитие у детей способности к управлению собственным поведением и сознанием, саморегуляции, преодолению трудностей в разных видах деятельности, т.е. волевой регуляции поведения.

Актуальность программы обусловлена необходимостью создавать пространство освоения школьниками ценностей духовно-нравственной культуры. Современный младший школьник нуждается в получении реального позитивного опыта участия в различных видах социально-значимой деятельности, ориентированной на поддержку других людей. Одной из эффективных практик является движение добровольчества, приобщение к ценностям которого возможно с ранних лет.

Процесс обучения изобразительному искусству в рамках данной программы строится на традиционных видах художественной деятельности: рисование с натуры; рисование на темы, по памяти и представлению; декоративное рисование; беседы об изобразительном искусстве. Обращение на занятиях к образцам культурной практики способствует формированию у обучающихся опыта восприятия и оценки произведений искусства с позиций нравственно-этических и эстетических критериев. Эти базовые умения позволят учащимся также различать и сложные жизненные явления. В этом большую роль играет дружеская обстановка студийного общения.

Воспитывая чуткость к красоте, добру, мы тем самым формируем у ребенка отношение к миру через призму эталонов красоты, деятельности, общения. Обладая базовыми знаниями по данному предмету, ребенок может самостоятельно создавать творческие композиции. Занятия изобразительным искусством смогут стать увлечением на всю жизнь, поможет в будущем при освоении творческих профессий

Стандарты нового поколения ориентированы на результат, поэтому деятельностью выступает внешнее условие развития у ребенка познавательных процессов.

Программа «Орлята России. Орленок - Лидер» разработана на основе методического комплекса к треку «Орлёнок - Лидер» в рамках программы развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России» У детей формируется интерес к изучению истории России, своей семьи, воспитывается чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, формируется чувство сопричастности и ответственности за общее дело.

Программа «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» разработана на основе методического комплекса к треку «Орлёнок - Хранитель исторической памяти» 3 класса в рамках программы развития социальной активности обучающихся начальных классов

«Орлята России» Дети знакомятся с тезисом, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях.

В рамках трека «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» происходит ценностно- ориентированная деятельность по осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребёнок должен открыть для себя значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края, через понимания фразы

«Я и моё дело важны для Родины».

Программа «Орлята России. Орлёнок - спортсмен» разработана на основе методического комплекса к треку «Орлёнок-спортсмен» 1-4 классы в рамках программы развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России». Реализация данного трека обусловлена необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определённая физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия, в том числе, позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний  период

Актуальность данной программы заключается в том, что она нацелена на формирование у обучающихся уважения к музейной культуре, к истории школы, города и страны, она будет способствовать формированию активной гражданской позиции, развития коммуникативных умений, навыков исследовательской работы у обучающихся посредством экскурсионной деятельности, необходимых в настоящее время в образовательном процессе.

Актуальность программы обусловлена необходимостью создавать и поддерживать пространство освоения школьниками ценностей духовно-нравственную культуры. Современный младший школьник может расширить реальный позитивный опыт своего участия в различных видах социально-значимой деятельности, ориентированной на поддержку других людей. Одной из эффективных практик является движение добровольчества, приобщение к ценностям которого возможно с ранних лет.

Актуальность программы заключается в том, что современный младший школьник нуждается в получении реального позитивного опыта участия в различных видах практической социально-значимой деятельности, ориентированной на созидание и взаимодействие. Участие в программе предоставляет возможность воспитанникам познакомиться с трассовым автомоделизмом как с пространством жизненной пробы многовекторного характера: на примере решения технических задач поможет раскрыть познавательные интересы, расширить опыт со-участия и сотрудничества, поддержать потребности в созидательном труде, укрепить навыки начального трудового обучения.

Программа актуальна для учащихся находящихся на этапе допрофессионального самоопределения, выбора приоритетных областей интереса, ориентированных на практическое освоение разных видов деятельности и исследование своих способностей и возможностей в них

Актуальность обусловлена запросом к системе общего и дополнительного образования в воспитании человека, способного к активному саморазвитию, осознанному выбору области интересов и предпочитаемой деятельности, готовности развивать созидательные стратегии в жизни.

Одной из приоритетных задач педагогической практики является создание оптимальных условий, способствующих допрофессиональному самоопределению личности, оценки учащимися сфер возможной профессиональной деятельности как неотъемлемой задачи жизненного успеха.